QUALE SCUOLA DOMANI

Una ricerca di resilienza creativa

Manuela Baldasso, Mariangela Bezzi, Francesca Mammarella, Alessio Reveglia, Giulia Sica

RIASSUNTO

La fase storica attuale, caratterizzata dall’emergenza pandemica, ha velocizzato i lenti processi di cambiamento e trasformazione che risul[1]tavano necessari ma di difficile attuazione all’interno della Scuola. Da tempo a questa istituzione si chiede di essere più sicura, più ac[1]cogliente, più inclusiva, innovativa e soprattutto resiliente, in grado di far fronte a crisi presenti e future, tramite una migliore e maggiore in[1]tegrazione con il sistema famiglia, con il territorio di appartenenza. Gli Autori hanno avuto l’opportunità di assistere ad una riorganizzazione e rivisitazione senza precedenti della metodologia di trasmissione dei sa[1]peri e delle conoscenze didattiche ed esperienziali con conseguenti effetti psico-relazionali dirompenti. La Ricerca intervento «Quale scuola domani?» ha permesso di racco[1]gliere il vissuto di tutti gli attori del contesto scolastico rispetto ai cam[1]biamenti imposti o sollecitati e di mantenere viva una funzione gruppale di pensiero proprio nel momento in cui questa è stata, soprattutto tra gli adolescenti, del tutto negata.

Parole chiave: Scuola; processi trasformativi; trauma; resilienza; funzione gruppale.

SUMMARY

A School for tomorrow. A research of creative resilience. The interven[1]tion-research «What School for tomorrow?» allows the authors to collect the experience of all the player in the School context towards the requi[1]red and solicited changes by the pandemic emergency and to keep alive a groupthink function at the very time when it was denied expecially for teenagers.

Key words: School; transformative procesess; trauma; resilience; group function.